浓厚兴趣。Р第五课、降水量的测量Р三维目标:?Р1、制作简易的雨量器;Р2、并学会用简易雨量器测量降水量;Р3、完成“天气日历”的纪录。Р4、保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。Р重点:知道降水量的多少可以用雨量器来测量Р难点:学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气日历”的纪录Р教学过程:Р明确目标、课前预习Р1、降水也是天气的一个重要特征,那么,我们怎么判断雨下得多大呢?Р生自由说:通过观察雨滴的大小,雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。Р质疑探究、交流展示Р1、出示自制简易雨量器Р生根据制作说明书,尝试制作雨量器Р2、展示自制简易雨量器,讨论:雨量器的口径大小是否对测量有影响?用大小不同的雨量器测量降水也可以吗?Р3、小结Р4、模拟降雨,初步感知怎样收集和测量降水量。Р归纳整理展示提高Р1、讨论:雨量器使用的注意事项。Р如:收集完“降水”,注意不要让雨量器内的“降水”溢出;读数时,要把雨量器平放在桌面上,视线与雨量器内的水面保持平行。Р2、指导记录“降水量填充图”Р3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。Р怎么判断雨下得多大呢?大家思考后说说你的方法。Р通过观察雨滴的大小,雨下的时间长短Р讨论:雨量器的口径大小是否对测量有影响?雨量器使用的注意事项。Р教学反思:我在本节课中的处理是这样:首先解决难点,难点解决了重点自然就解决了。首先在黑板上画一幅图,让学生来理解什么是降水量,降水量就是雨水下落到地面之后沉积在地面上水的高度。学生对于地面积水会产生疑问,地面有土,土会渗水。就难以计算,这时就假设地面是平的,并且不渗水的,那雨水落到地面,地面会怎样的呢?解释降水量就是要测量这个水位的高度。学生很快理解了,并让学生说出降水量的单位是什么?根据高度引导学生说出降水量的单位是毫米。
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