将制订《XX区课题研究办法》,对我区课题研究的立项、过程、成果进行规范化管理。3、?规范叙事研究。敘事研究是我们向全区中小学推广的一种教师个体研究方式。理念为教师提供了反思的方向,叙事则为教师提供了坚实的反思平台。叙事研究引导教师在叙说口己的教育生活经历和教育生活体验中认识自我、反思自我、改变自我。叙事的朴实性将使教师真止体会到,教学过程即研究过程。学校要认识叙事研究对教师个体研究的实用性和有效性,积极推广这种教研方式,引导、指导教师积极记录自己的教学教研生活,写口己的教学故事和有启发意义思考价值的教学案例。4、?规范教学反思。教学反思是教师成长的必由之路,也是一种教师个休的教学研究方式。《xx区中小学教学管理规程》将教学反思环节规范化,成为教案必不可少的环节之一。各乡校要结合实际,从教师的实际需要出发,引导教师写好教学教研随笔,记录自己的教学活动和自己在教学教研中的思考,促进教师进行教学反思。第四章考核与奖励第十七条全区中小学都要建立教学研究工作评估奖励机制。1、?学校要制订学校教研成果奖励办法,对教学研究工作成绩突出的个人进行奖励。学校每学期要对各教研组进行一次评比,表彰先进教研组。2、?中心校也要制订乡镇教研成果奖励办法,对教学研究工作成绩突出的个人。中心校和教研中心每学期要对本乡镇办各学校的教研组进行一次联评,召开经验交流会,并表彰先进教研组,上报区教研室。第十八条区教研室每学期要对区学科中心教研组、乡镇教研中心、学校教研室的教研工作进行一次检查指导,每学年进行一次综合评估,并表彰先进学科中心教研组、乡镇教研中心和学校教研室。第十九条区教育局将每年组织一次教研成果评选活动和教学能手评选活动,对优秀的教研成果和个人进行表彰。第二十条区教育局在全区中小学中开展标准化教研中心、学校教研室、学科教研组创建活动。区教育局将在每学年末进行一次评估验收,创建达标的由区教育局授牌。
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