共同学习进步的舞台。四、本节课所引发的思考1、?充分研究,积极实践我们还耍更充分研究新课标,并根据教学的现实状况运用新的教学理论,提取更多的探究性课题让学生实践。2、?对学生应进行广泛的研究。我发现学生的学习有习惯上的被动性,而学生的学习应该是一个主动建构的过程,他们的学习不是为了适应当前的环境,而是为了适应将來的环境,当学生还没有意识到他当前的学习与将來的生活实践的关系时,就不愿意为学习付出努力。因此我们在教学过程中应更加注重教学知识与学生生活的关系,贴近学生,使学生感到所学知识的实用性,并采用多种方法来培养和激发学生的学习动机,提高其学习的主动性和积极性。3、?改变教师角色,作一个课堂的DJ冇效的学习者应当是一个积极的信息加工者、解释者和综合者,他能使用各种不同的策略来存储和提取信息,努力使学习环境适应自己的需求和目标,因而对口己的学习非常负责。要使学生变成一个有效的学习者,必须在平时的教学中十分重视情景教学的作用,将课本知识尽可能设计成活动方案,让学生尽可能的口己动手,并从实践现象的分析、综合中得到相应的知识。教师在整个教学过程中只是活动的组织者,调控者和指导者。我们形象的称之为课堂的DJ。4、?我们自身需要再学习通过一年多的实践我深深的感到我们0己还需耍再学习。教师的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力以及思维的条理性、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。尤其是教师表达的清晰度,思维的流畅性与他们的教学效果的等级有显著相关。而新课标和新教材的顺利实施也需要教师具冇较强的这些能力。通过教学实践,我感到口主探究学习能使学生学习的主动性和积极性得到培养,通过自主探究学习,也使得学生的语言基本知识和基本技能得到提高。这种学习方法能使学生学习的主动性和积极性得到培养,在学习中能主动、大胆地提出和讨论有关英语知识和问题,使学生能够运用语言这个工具去工作,去学习,去创造。
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