关的话题,从而分散学生的注意力,影响观察效果。所以展示前应注意对有关问题的说明,结合给学生问题思考,以引起学生注意力的集中,观察思考有针对性。学生已有血管的知识,因而在展示模型观察图示时,注意唤醒学生对所学的知识动脉、静脉的功能的记忆,提高学生注意力的同时帮助理解有关的知识点。学习目标知识目标:描述心脏的结构。能力目标:让学生观察和思考,获取有关心脏结构的知识并推测它的功能。从而培养学生推理的思维能力。情感目标:学生认同生物体的结构与功能相适应的观点。增强学生的卫生保健意识。教学重点因为心脏是血液运输的动力器官,因而心脏的结构是重点内容。教学难点难点是心脏与其功能相适应的结构特点,特别是心脏瓣膜的单方向开放与血流方向的关系,这方面学生缺乏感性上的认识。教法指导演示法、归纳法、对比法教学准备(教具)课件;视频;(3)心脏模型。课时1课时微课教学过程导入新课直接导入新课,开门见山。新课讲授---心脏结构1、心脏分四腔,分别是、、、。左心房与血管相连,左心室与血管相连;右心房与血管相连,右心室与血管相连。2、心脏四腔的关系是:左心房与左心室、右心房与右心室,左右两侧的腔。心房与心室之间有,心室与动脉之间有,它们的作用是。。3、从心脏壁的特点来看:心房的壁比心室的壁,左心室的壁比右心室的壁。这些特点与它们输送血液的功能相适应。含义作用4、瓣膜三、课堂小结:心脏的结构。四、练习:画简图练习。五、板书设计心脏的结构动脉血左心房----肺静脉左心室----主动脉静脉血1、心脏四腔:右心房----上下腔静脉右心室----肺动脉防止血液倒流2、瓣膜:房室瓣动脉瓣教学反思有关心脏的结构的内容,主要通过学生观察和自己动手操作形成认识、发现问题,学生探索的欲望强烈,主动性强。本节课教学采用了视频展示,多媒体课件的运用方式,画简图的方式,教学效果较好。存在的不足,主要是引导要得当,否则容易偏离正题。
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