假,保证阅卷质量,及时写出试卷分析报告。要充分运用教学质量结果,促进教师改进教学,提高质量。3•评价促进学生和谐全面发展,评价结果用优秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四个等级呈现。4.各级各类学校学科教学质量监测质量要求:省级示范性高中、市级示范性高中、一般高中及格率要求分别在90%、80%、70%以上,优秀率要求分别在30%、10%、5%以上;市县(区)属初中、乡镇初中及格率要求分别在95%、85%以上,优秀率要求分别在40%、15%以上;城镇小学、乡村小学及格率要求分别在98%、90%以上,优秀率要求分别在50%、30%以上。成绩按百分制计算,60分以上为及格,小学、初中85分以上为优秀,高中80分以上为优秀。科任教师所教班级科平成绩在教学质量监测中的质量要求:文科类教师所教班级科平分不得低于学校平行班或同级同类学校科平分4分,理科类教师所教班级科平分不得低于学校平行班或同级同类学校科平分5分。^一、管理督查1•建立“市一区(县)一校”三级教学常规督查指导制度;2•教学常规检查,学校一月一查一通报,教育局一期一查一通报,市教育局一年一查一通报;3•建立健全教育教学质量监测体系。区每学期组织教学质量监测,并对各学校的教学质量监测的结果进行通报,但学校和任课教师不能按学习成绩对学生进行公开排队,对教学质量好的县(市、区)、学校和老师,按照管理权限进行奖励表彰。教学常规的检查结果和教学质量监测的结果直接与单位、学校主要负责人、相关的科任教师的目标管理考核、评优评先、职称晋升直接挂钩。对执行教学常规差,教育教学质量低的单位和个人实行责任追究。凡教学评价评为“不合格”等级或受到市、县(区)教育局教学常规处分的教师两年内不能晋升(评、聘)职称、不能评优评选。设想:改变教学常规检查方式1.定期检查与随时检查相结合2•与基教股的日常常规、人事股的校长考核联合进行检查谢谢大家聆听!
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