群众的需要。作为基层教育工作者,如何把手中有限的师资资源用活,真正实现基础教育的有机整合,是当前工作的要点。前不久,省教厅邹联克厅长在我县调研基础教育工作时针对小关乡的情况语重心长的说:“人少是没有办法的事,而人多也未必是好事,不把自己手中的人用活,多数人精神将越来越涣散,如何激励教职工的积极性?是校长应该深思的问题,工作肯定没有睡觉舒服。”对于师资的有效整合,穷则思变。我想,体制我们无法改变,但我们完全可以改变方法。县教科局已经对中小学师资情况进行了统筹和整合,诸如“支教行动”和部分学校的“四位一体体制改革”。三立培训的班主任曾薇老师给了我们一个深深的启示,一个八五年的小姑娘,凭着自己的认真与细致用1天的时间就使得我们这个来至三县的年龄与职位都参差不齐的100名干部服服帖帖。Р靠的是什么?靠的就是“认真”与“示范”,“认真”是一种责任,“示范”是一种态度,一个具有超强责任意识和积极人生态度的人,定能感染身边的人,从而打造出一个优秀的团队。当然,除了责任与态度以外,工作方法也是促进事业成败的关键,在教科局的统筹安排下,各乡镇针对我县部分乡镇中学师资多,小学教师少的现象,要进行有效的分流。何为“有效”?我想,为了更好地激发被分流到小学的中学教师的工作积极性,我们可以大胆地把小学六年级列为中学进行管理,先派部分负责任的教师到小学各校接受六年级的教学任务,使其有效完成带班整班交接任务,并一带就是四年。这样,到小学的教师就不会被认为是被“贬”,心理因素也就比较积极,定能有效实现师资整合。Р在三立举行的毕业典礼上,我们观看了校方为我们制作的短片,大家都睁大眼睛在银幕上寻找着自己的身影,可看到的始终是那个整齐而精神的团队,个人的身影似乎都模糊了……我想,这或许就是三立培训的宗旨吧 ——“打造鹰一样的个人,打造雁一样的团队!”也只有真正感悟到了团队的精神,才能有效的彰显出人生的个人魅力。
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