受阻,对教育绝望。而中产阶级,却开始了地位焦虑和对教育的疯飪。社会阶层结构变得更加同化,“拼爹一代”成为人生赢家。与此同时,社会矛盾极易激化,富二代、官二代成为了诸多社会矛盾的来源,和一触碰就燃起熊熊舆论之火的敏感词。4寒门学子,除了努力述能拼什么?教育,究竟能否促进升迁性的社会流动?事实上,这取决于大的社会结构,当一个社会是开放公正的,人们的地位获得主要依靠其知识与能力,而不是其家庭背景和社会资木,教育所起的作用就会较大;反之,当一个社会的阶层结构封闭固化,人们的地位获得主要依靠先赋因素,依靠对上代优势的“继承”,教育所起的作用就很小。其次,取决于教育本身是否公平合理,教育机会与教育资源是否公平地向每个阶层的人开放,教育中是否不带冇任何阶级偏向。因为只冇公平合理的教育才能促进合理的社会流动。此外,还要考虑教育发展的速度与规模同经济发展Z间的匹配性。这就是说,教育能否促进底层的升迁性社会流动,并不仅仅是由教育本身决定的,还受社会因素制约,而月.归根结底是社会结构起决定作用。只是,寒门学子,除了努力还能拼什么?你有什么理由放弄努力?你有什么理由放弃改变命运的机会?努力是你唯一的宿命。法国当代著名社会学家布迪厄说过:面对经济资木和社会权力,文凭虽然只是“一个日渐疲软的通货”,但是中国中产阶级孩子除了拼高考,还有什么路可走?教育已经成为小国社会阶层的隐秘再生产的途径。上层阶级的父母用权力资本和经济资本为子女提供了最优质且稀缺的教育资源,这些出身背景相似的孩子从幼儿园开始就只和同样社会地位的孩子社交,形成上层精英封闭的人际网络。底层社会放弃高等教育这个中产阶级的孵化器,将枇代都是蓝领工人。而中产阶级家庭多数孩子在普通大学毕业后将成为低收入的低级口领,要么是城市贫困群体,要么继续啃老。这是合理的现象吗?政府的责任何在?父母该为孩了的阶层负责吗?这些,或许都是我们应该进一步思考的问题。
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