要使用的工具入手文具、玩具、食品、电器等等,这些都是学生熟悉了解的事物,通过这些事物的回忆,观察、分析等方式,让孩子感受身边的物品不仅实用而且美观这样更能提高学生审美能力,感受生活中美好的事物。本课我通过展示实物让学生说说它的造型和作用,通过学生说让学生感受生活中既实用又美观的物品。在这里我觉得实物展示更能吸引孩子们的注意,通过说锻炼学生的语言表达能力,这里实物展示教学的效果还是比较好,学生的兴趣都很高注意力也都集中过来。接着我用一些图片让学生分析他们喜欢哪些为什么。这样学生就知道不同的包包设计可以满足各种人的需求,食品不仅美味而且造型各异使人觉得秀色可餐,色彩美观且使人产生不同的联想。学生通过欣赏不同的图片,感受身边的事物不仅美观而且实用。过程中,我让孩子们畅所欲言各抒己见发扬自己的观点,通过观察回忆自己生活中见到的设计作品从身边找艺术。课程的后半段,我通过展示自己的设计作品同时让学生观察一些学生的作品,让她们感受如何将生活中的废旧物品转变为实用美观的物品。这里我让学生欣赏了一些不同的制作方法:剪贴画捆等。理论转化为实践再让学生拿出自己带的废旧品四人一组进行讨论,看看可以制作什么再进行创作表现。学生的作业展示,充分说明孩子们还是有能力和丰富的想象力,但是,过程中还是出现了许多问题,比如作品的造型和装饰美化都过于简单,我觉得在评价作品时虽然我也用了生评和学生自评,但是效果总觉过于仓促只是点到但不深入。从本课的教学中,很明显感觉自己考虑的还不够丰富,觉得课程内容还可以在生动有趣些方法上还可以再多变些。师生之间的互动过于单一也缺少了学生的回忆部分。所以,在课程结束时,我总有种只在表面而没有深入内部的感觉。我在不断的反思自己的教学,不断的改变自己的教法尝试更适合自己的教学之道,这条路是漫漫其修远,我将继续去求索。通过不歇努力取得更多的进步。教学资料图片(教师自制)日用品衣美食住行
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