课题:我们身边的物质Р东乡县小庄学校康得菊Р一、说教材分析Р二、说学情分析Р三、说教学目标Р四、说教学策略Р五、说教学流程Р说课流程Р六、说板书设计Р一、说教材分析Р1.在教材中的地位和作用Р《我们身边的物质》一课做为“物质的变化”单元中的起始课,内容主要呈现生活中物质变化的实例,目的是让学生初步了解和认识世界是由物质构成的,物质是在变化的。本课的内容起到了一个承上启下的作用,为初中学习物理、化学奠定基础。Р2.学情分析? 学生在四五年级的科学课学习中已经了解了一些物质的知识,比如食盐溶解在水中,水的三态变化等,这些知识的学习为本课学习打下了基础。因此,对于六年级学生来说他们不难理解把肉眼可以观察到的物体称之为物质。对于物质变化这一现象学生也比较熟悉,因为这些现象就发生在学生生活的实际。Р二、说学情分析Р科学概念: ?1、世界是由物质构成的,物质总是在发生着变化。?2、有些物质的变化产生了新的物质,有些物质变?化后没有产生新的物质。Р 过程与方法: ?1、用举例、分析、归纳、比较等方法,对物质的?变化进行分析。?2、通过组内对比实验,体验物质的变化。? ? 情感态度价值观:?认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。Р三、说教学目标Р教学重点? 能通过具体的实验,体验物质的变化。Р教学难点? 间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化Р教学重点与难点Р世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己,都是由物质构成的。?空气、电、火、声音也是物质吗?Р学习新课Р世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己,都是由物质构成的。?空气、电、火、声音也是物质吗?
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