利”。我充分关注学生个性差异,注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟,让其获得多元发展的机会。这一环节,我让学生选择自己喜欢的方式开展活动:(1)唱一唱:反映我国不同地区自然环境特点的歌曲;(2)读一读:描写我国各地区山山水水的诗歌、文章;(3)写一写,画一画。(4)还可以选择自己喜欢的其他方式。通过活动学生感受到了祖国山水的美丽,激发他们热爱祖国的情感。由于时间关系课堂中可选出一组活动来进行,其余活动可留待学生课后进行,并在下节课前进行展示。师生共同评价,教师给予肯定和鼓励。至此,本课圆满结束。六、说教学效果本课的教学设计我收集整理了素材编辑成集文字,声音,图像、视频等于一体的课件,进行较为巧妙恰当地呈现。同时,结合我校学生的学情,课前布置了学生利用网络搜集整理出反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料,在课堂中交流展示。运用了现代信息技术有效的融入到这节课的整个教学活动中,这里包括了学生。给本堂课,给思品这一学科注入了新的活力,激发了学生学习内容的兴趣。把封闭的课堂变为开放的课堂,让整个教学活动具有自主性、生活性、活动性、开放性,最大限度地发挥学生的主体作用,也有力地促进了思品课堂教育质量的提高。七、说教学反思本课的教学设计以新课程理念作指导,为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动,突出了学生自主、合作、探究的学习方式,把学习的主动权交给学生,学生在看、说、找、贴、颂中思维潜能和创造精神得到充分释放和发扬。在教学内容方面,教学活动数量恰好,但是课件形式较为单一,适当在ppt中加入一些动画能让课件看起来更精美更能激发学生的学习兴趣。在学情方面,五年级学生虽然能运用网络收集信息,但是没有进行有效地筛选和整理,造成课堂展示活动中表现不尽完美,在今后的教学中要进一步培养学生搜集和整理信息的能力。在教学过程中,还需要把控好各个环节所需时间,在四十分钟内完成教学内容。
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