老铁匠无表情地打铁的神态描写,表现了老铁匠没有在意自己被村人误认为汉奸,因为他早就想好了反抗到底的策略,胸有成竹,十分沉着心理。(2)对小野的动作描写,表现了小野一方面贪恋老铁匠打造的好刀,可又担心给刀刻字是老铁匠耍花样,是一个圈套,将信将疑的心理。3、这是一道典型的“人物心理”分析题,老师把同学们的答案分类整理,选取了4个有代表性的答案(小组活动)活动要求:1.请4人或6人一组2.分析学案上学生答案的问题3.研究解决问题的方法4.时间:3分钟问题像一扇扇紧闭大门上的锁,锁住了我们通往成功的道路,方法便是钥匙,让我们一起来找到开启成功之门的钥匙。那么遇到分析人物心理类的试题,我们应该如何去做呢?让我们回忆刚才的做题步骤,归纳做题方法,找寻闪光的金钥匙。题目要点要审清(板书:审清题目)文中信息须画全(板书:画全信息)4、“分析人物心理”是针对人物的细节进行赏析,而“分析人物形象”则更为全面。请看选文《深山飞彩虹》的第2题:读了这篇文章,老船工给你留下了怎样的印象?(小组讨论、写答案、展示、其余小组出示打分牌。打分最低的小组为其补充。)人物形象分析题难度系数更高,如铁锁横江,如何找到打开铁索的钥匙呢?请同学们将做题方法进行补充完善。小组活动题目要点看仔细文中信息须找全人物形象巧总结作者情感要明确上下文里定地位四、牛刀小试考试题型当中还有一种较为开放型的试题,是同学们最为挠头的,综合所学知识和梳理的答题方法来进行解答。请根据你对小说内容的理解,围绕人物设计一个问题,并简要说明这个问题对理解人物形象有什么帮助。(1)问题:(2)说明:五、结语如果说知识是滋养人生的原料,思考就是那陶冶原材料的熔炉;如果说知识是建筑的水泥钢骨,思考就是那建筑师的独具匠心;读书的目的并不仅仅是记住了多少学问,更重要的是通过思考,善于归纳,懂得运用,这才是一种智慧。六、作业1、完成学案其余练习。教后反思:
全文预览
