么问题或矛盾冲突?Р每逢教师节,家长学生为送礼劳民伤财。Р规定教师不收礼,亲自带老师家访关心学生,鼓励学生。Р答案示例:校长亲自登门家访,说明他是一个亲近、关心学生、以身作则的人;知道张小花家里贫穷,除了送上慰问品,还不忘鼓励他们一家树立信心,战胜困难,善于激励学生。?(能恰当指出一个特点,并能结合具体内容分析,得2分,能指出两个特点即可得满分。)Р老师支支招Р3.他是怎么说怎么想怎么做的?Р人物形象分析题表述要点Рxx是一个……的人。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格特点(思想品质)Р大家练一练Р水平提升:完成文段《信仰》第1题Р1、结合作品具体内容,说说你是怎样看待老头这个人物形象的?(4分)Р1.他的职业身份??2.他面对什么问题或矛盾冲突??3.他是怎么说怎么想怎么做的?Р老党员上访者Р十几年坚持上访纠正入党年龄错误,对众人作为党员不符合身份的言行进行斥责,对战友无私奉献敬佩同时自我反省。Р想纠正入党年龄的错误,但相关工作人员麻木冷漠。?心中认为党是神圣的,党员应该有信仰能奉献,但现实中许多党员无原则无信仰无党性。Р答案示例:老头是一个执着、正直,心中有信仰有追求的老党员(2分)。他为了纠正入党时间的错误不断上访可见其执着;他对他人的批评和对自己的反省,可见其重视和维护党的神圣性和先进性;他对战友奉献精神的赞美和敬佩,是以对方为榜样,可见其心中有信仰。(性格特点和分析各占2分)Р老人和工作人员?对党和党员的不同认识Р人物形象分析方法Р三、品析人物描写,感知人物形象。?(外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写)Р二、分析情节发展,概括人物性格。?1、全面、恰当、实事求是。?2、注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析。?3、分清主次,把握人物主要性格特点。?4、把握人物性格的发展变化。Р一、探读人物之间矛盾冲突,认识人物性格。Р我来归纳Р我的收获Р我们想一想
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