心世界,让人物血肉丰满,进而让人感受栩栩如生。着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。(细品画线句:尤其是4、细节描写深化了文章的主题。“身子一颤,立刻又恢复了常态”。)运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷老师,容易得到高分。4、主题:一个人怕吃辣椒。六、病文诊治,师生互动要求:学生以小组为单位,发挥合作精神,集体完成,写得最精彩的小组要把作品读给大家3.出示病文:(限时3分钟)。昨天英语测试,我几次想拿出来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后还是被老师看见了,示例:他啃了一口辣椒,只见他脖子一缩,脸部的肌肉皱成一团,张大嘴巴,喊了一声:“哇呀!”我觉得很不好意思。舌头伸出外面,半天缩不进去。4.学生诊断。七、总结提升5.修改(限时3分钟)。老师总结:这节课,我们一起学习了让人物“活”起来的方法之描写,希望同学们在以后的6.教师示例:写作中多思考,多实践。同时,为了让描写更精彩,提两个建议:①多观察生活。请记住这样一句可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺“潇洒”的我,一时毛了手脚,这时突然想起了救格言:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。②多读书多积累。杜甫诗云:“读书破万卷,命稻草——英语课本。但此时,严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心下笔如有神。”怦怦直跳。“唉,舍不得孩子,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某,干什么?!”只听“老英”一声断喝,我羞得差点钻到老鼠洞里去。七、写作比赛,小组展示1、主题:她骂他混蛋。要求:展开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道:“你真是一个混蛋!”(添加语言)B她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(添加动作)C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(添加2...
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