课题。二、亲身体验,探究针法1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。 4、教师板书要点:5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同? 6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。 7、学生小结做法,教师鼓励创新。三、学生实践,培养技能1、学习平针绣法。2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。4、教师巡视指导,发现问题及时解决。 5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。五、展示作品,体验成功1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请同学们把自己的作品举起来向大家展示。2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进? 3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让学生体验到成功的快乐。 4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?六、拓展延伸,探索创新1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作品。板书设计:平绣基础针法切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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