moremodernthissports,such?likelovelyprincess,itsummer,thispairofbadminton,volleyball..wouldbenecessary.sunglassesbelongstoyou!图4我们看一下题目的设置就会发现,这篇阅读理解总体看來屈于“深入浅出”型,笔者侧重考察学生是否能读懂题目及再次基础上能否科学准确地提取信息、处理信息。只要学生能止确理解题干的意思,适当地结合语篇进行推断,一般都能得出答案。如第一题的题干SuYangwantstojoininschool'ssportsmeetingthisautumn.estronger,shewantstoplayballgamesafterschoolthissummer.Whatshouldwebuyasabirthdaypresentforher?只要学生能抓住关键词sportsmeeting>ballgames等字眼应该就能选出止确答案C.Acap。再如第四小题:Wherecanweseethismaterial(材料、素材)above?这是一题推断题,学生结合自己的牛活经验应该不难推断出,这样推荐礼物的文章应该只能出自和购物有关的杂志,故事书和字典是不可能的。三、结束语笔者认为,将复习课上得支离破碎的I口模式应该舍弃,将复习课变得死气沉沉的I口方法应该淘汰。我们应该站在整体情境创设的角度上去关注学生的已有知识储备,合理整合教材内容,激发学生的学习兴趣,丰富功能话题的内涵,真止教会学牛用英语去思维、去做事。参考文献:程晓堂.2009.英语教师课堂话语分析[M]上海:上海外语教育岀版社钱希洁.2011.语篇教学拓展活动应当关注什么?[J].中小学外语教学(小学篇),(10):1-4.朱兰萍.2011.对《牛津小学英语(译林版)》复习单元课有效教学的思考
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