什么?你想到了哪些词语?生:意志坚强,坚韧不拔生:坚强不屈,不屈不挠生:钢铁意志,顽强不屈师:同学们,刘伯承钢铁般的意志无愧于“军神”的称号!你(配乐学生再次朗读:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!)让我们牢牢记住军神的名字吧!——刘伯承。让我们怀着无比敬仰的心情再次感受“军神”崇高人格魅力吧!(学生有感情地朗读全文)成功的朗读练习,让学生走进文本,走近主人公,升华情感,让学生的脉搏和主人公的脉搏一起跳动。反思:1、?学生在自主预习、交流讨论中明口学习的目的和任务,明确预习的任务和学习的目标。有了目标,就有了奋斗的方向,大大提高了学生学习的积极性和效率。2、?以往教师在课堂上讲深讲透了,学生不用动脑筋就能明白,这样的课被认为好课。这实际上降低了教学内容的思维价值,久而久之,造成学生的一种惰性。课堂上,学生沉默、机械,课堂沉闷、乏味。因此专门安排预习,能给学生更多思考的时间和空间,会让更多有准备的个性化思想呈现出来。这堂课上,如果学生不是进行了充分的预习,是不会有如此踊跃的发言,是很难岀现如此多的思想交锋的。3、在课堂上有意识地鼓励学生发表自己的见解,有助于提高学生的学习积极性并能使课堂气氛活跃,也能帮助学生张开嘴发表自己的观点并有效理解课文的内容,使他们对课文内容有了更深一步的认识,同时则能明显调动学生的积极性和思辨的欲望。通过预习,教师上得轻松,学生学得快乐,教师不再是单纯的传授知识,解答疑惑,而是引导学生自己去发现、探究知识,课堂上出现的不是“教”,而是“学”的场景。是一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。为了让学生在课堂上动起来就得让学生熟悉课文,让学生说出口己知道的熟悉的,他们才会开动思维把自己感悟到的,联想到的在课堂上能够有效交流。通过这节课,我认识到了预习的重要性,预习的有效性。
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