古时的泾水和渭水一样清浊分明。现在浊浪滚滚,泾渭不分了,其根本原因是: A、河水全无 B、河水清澈РC、流域内植被覆盖好D、流域内水土流失严重Р3、治理黄河的根本是( ) РA、引黄淤灌 B、加固黄河大堤РC、全流域综合开发 D、中游水土保持Р4、被誉为“塞上江南”的是( ) РA、长江中下游平原 B、华北平原Р⑨Р⑧Р⑦Р①Р②Р⑥Р⑤Р④Р③РC、河套平原和宁夏平原 D、四川盆地Р(二)填图Р(1)支流名称:①________ ②________。Р(2)省级行政区域单位:③________ ④________。Р(3)⑤是黄河冲积形成的平原,其名称是__________。Р(4)⑥是黄河上中游的分界线;⑦__是黄河注入的海。Р⑧__是上游的水电站之一;⑨__ 是中游著名的水利工程。Р【设计意图】当堂训练,既了解学生本节课的学习效果,又巩固了本节课的内容。Р三、课堂总结。Р本节课从知黄河、颂黄河、忧黄河、治黄河四个方面来引导学生学习《滔滔黄河》,让学生了解了黄河的概况,铭记了黄河的奉献,明白了黄河的忧患,探讨了黄河的治理。Р黄河是中华民族母亲的河,但也是一条患病的河,让我们携起手来,望闻问切,为彻底治愈黄河而奋斗。Р课后反思:Р这节课内容丰富,容量大,问题的设计有梯度,有难度,基本符合学生的思维水平,把课堂还给了学生。初二的学生,他们分析问题,辩正地看问题的能力还比较弱,如果仅用课本的内容,恐怕难以让学生完全领会本节课的内容,所以我用了较多的图片,较直观地引导学生进入情景,顺利地完成了教学任务。Р整节课基本按照新课探讨、当堂演练、课堂总结来设计,在新课中分了知黄河、颂黄河、忧黄河、治黄河四个板块,先了解黄河的基本概况,再分析母亲河的奉献,然后讲解了黄河的忧患和治理。让学生正确地、全面地分析、评价黄河,较好地实现了学习目标。Р Р 初中地理生活化教学实践研究Р 案例及反思
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