仿制图章工具,将图片上的文字“/”等文字删除8打开图片,将其切成4个相同大小的图片,如图,并对其进行滤镜处理。9返回背景图层页面,将其一个一个复制粘贴到红色格中,其中适当调整参考线10以相同方法CTRL+T自由变换适当缩放,使其适合版面,并给眼睛的图片上加上渐变蒙版,不透明度设为79%,效果如图:11在其上选中文字工具,输入“椭圆的性质”,样式选择,调整适当适应版面,选择效果为阴影,颜色为绿色,在加上自己的名字,变换颜色,使其合适。12显示全部,适当调整图层的位置,得到效果如图:13打开文件,选择存储为,名字分别为“课件背景1”,“课件背景2”分别保存为PSD文件和JPEG文件二、实验注意问题1.素材的搜集一定要与课程的内容及表现力基本相符、“主题突出”,注重实际效果,“众人拾柴”,进行资源共享。2.“浓淡相宜”,合理搭配字体课件的背景颜色设置要统一和谐。3.对于素材的移入过程中一定要注意羽化值的设置。4.文字及图标的图层样式设置要根据具体情况具体设置,总体要求要美观大方。三、实验心得1.通过本次实验,课件背景的制作方面(步骤、关键技术、创新技术等)。答:1填充颜色时注意打上辅助线,选择合适的区域。2不同素材结合在一起,要注意搭配,能充分的体现课件的主题,视觉效果要好,有新颖,有一定的冲击力,利于学生接受.2.通过本次实验,谈谈你对本质知识在师范教学中的作用?答:1教学过程中体现计算机作为教学媒体的特点能取得其他教学手段不易取得的效果。2符合教学原则,特别体现了重视直观性、量力性、发展性、巩固性、自觉性与积极性和因材施教等重要教学原则。3教学软件在应用过程中大大激励了学生动机的机制,内容和表现形式有吸引力,文字、图形、语言能清楚准确地表述教学内容,风格前后一致,有可读性和趣味性,有利于全面促进学生生动活泼、主动地发展,问题提出、回答方式及反馈易为学生接受,上课效率明显提高。
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