教学,能指导学生正确使用教具,效果好。(6)教学反馈:通过练习、提问、检测等形式了解不同层次学生知识掌握情况,在巩固知识的同时,及时地、有针对性地加以查漏补缺,取得良好效果。(7)学法指导:注意分层次教学,有针对性的进行学法指导,教会学习方法。学生发展20(1)上课精神饱满,注意力集中,学习高效。(2)能认真听取别人的发言,有不同意见善于与人交流,敢于质疑,不盲从别人的观点。(3)在课堂上积极参与,学习兴趣浓厚,思维活跃,认真思考每一个问题,敢于发表自己独特的见解。(4)回答问题起立迅速,声音宏亮,表达清楚。(5)能动手、动口、动脑,主动探索,举一反三。(6)学生善于发现问题,研究问题,不放过任何一个已经发现的问题。(7)有合作意识,能通过生生合作、师生合作解决疑难问题。教学效果20(1)学生对知识理解正确到位,形成应有的学习能力,且能灵活运用所学知识。(2)创新精神与实践能力得到有效培养,当堂检测效果优秀。(3)学生能在教师引导下及时检查矫正、系统小结,形成规律,学会学习。(4)学生学习情绪饱满,学习热情高涨,能够不断体验成功,树立很强的学习信心。(5)目标达成度高。教师素养10(1)仪表端庄,举止得当,教态自然、和蔼,面带微笑,有激情,能与学生融为一体,有很强的亲和力。(2)有扎实的本学科基础知识,能把握课程标准,具备独立开发、处理教材的能力。(3)能准确使用普通话教学,语言准确、清晰,用词准确,叙述精炼,逻辑性强,语言有感染力。(4)板书字迹工整,条理分明,布局合理,主次分明,利于学生识记。(5)尊重每一个学生,能听取学生意见,主动接受学生的正确意见。(6)认真分析学困生的具体情况,不歧视他们,用多种形式鼓励、帮助他们坚持学习,充分利用课堂这个主阵地,增强他们的自信心,培养他们的自尊心。(7)能熟练使用学具、教具、现代教育技术等教学媒体进行辅助教学,提高课堂效率。总评
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