很少。请注意相邻的两个字造型不要一样。书写要点:“木”与“千”都容易成长形。因此,“木”字撇捺舒展,强调其横势;“千”字横短竖长,延伸其纵势。五、课外拓展从《多宝塔碑》中集字书写诸葛亮《诫子书》句:“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。”六、作业布置完成练习第7课高低相顾教学目标:1.在观察与比较的基础上,认识左右结构的字,各部分之间位置的高低错落。2.能分析病例,通过左右对照查出病因。3.会写这两种类型的左右结构的字。教学重难点:会写两种类型的左右结构的字教学准备:笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入。1.板书课题。2.探讨什么叫“高低相顾”。二、新授。1.讲解高低相顾的写法。2.(1)什么叫“高低相顾”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。“彼”字左低右高,左窄右宽。“印”字左高右低,两边宽度大致相等。(3)出示例字。(4)学生观察分析高低相顾字的写法。3.临习指导高低变化是左右结构字的特征。处理好高低变化,可使字的结构更加生动。(6)出示范字,让学生分析,师生点评。“撿(检)”字左低右高。“卿”字左高右低,中间部分比左边短。“場(场)”字上部分基本齐平,下部分左高右低。釋(释)”字左高右低,右部分长横起笔于点下。“初”字下部分齐平,上部分左高右低,左右两横等高。“使”字底部基本齐平,左低右高。(7)单钩比对用钢笔单钩下面例字,并比较不同书法家是如何处理高低关系的。(8)学生临摹,教师巡视指导。三、拓展思考1.说一说,下列字中的高低关系是如何处理的。2.知识链接《岳阳楼记》行书长卷《岳阳楼记》书写于明万历三十七年(公元1609年),是大书法家董其昌(公元1555-1636年)55岁时的作品,内容为北宋范仲淹的千古散文名篇。这幅作品笔法成熟,字大如拳,流畅劲健,通篇数百字一气呵成,展现了董其昌作为一代书家的深厚功力,十分精彩。四、布置作业:完成练习。
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