重心平稳”练习。Р 〈1〉字居格中。 Р〈2〉字间距匀称(包括标点)。 Р〈3〉每个字的结构要注意。 Р〈4〉书写练习,教师辅导。 Р三、课堂书写展评。 Р1、同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“甫”互相比一比,谁写得好。 2、四人小组展评。 3、交流感受。Р 四、布置作业 Р1、继续进行“重心平稳”练习。Р 2、找一些名言进行课外练习。Р 3、用铅笔或钢笔单钩摹写“而”,比较不同书法家是如何让笔画参差匀距的。Р第四课 突出主笔 Р [教学目标] Р1、掌握在写字时,应使各结构“突出主笔”的写字规律。 Р2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。Р 3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。Р [教学重点与难点] 写字主笔突出的要点和细节。Р [教学过程] 一、情景导入 Р1、以小故事导入新课。 问:如果一个人头大身子小或头小身子大 ,他走在大街上,你是不是第一眼就看到他?(想笑) Р为什么想笑呢?(突出主笔,也就是突出重点) Р2、小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构突出主笔,那么写出来就很醒目。如: “中”竖画居中,支撑全字。 Р3、揭示课题:今天我们学习如何将一个字突出主笔。板书:突出主笔Р二、指导写字。 Р1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察,想:这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么? Р下 半 手 寸Р 2、看教材 Р3、指名回答并归纳: Р“下”字竖画粗壮略偏左;“半”字左右对称长挺;“手”字钩画长略偏右;“寸”字竖钩粗壮居右边。 Р三、随轻音乐,学生将以上的字各写两个。Р 四、课堂练习。 Р 用铅笔或钢笔先双钩“不”、“平”、“于”再填写所缺笔画。 Р1、生读帖。 2、生试写。 3、同桌交流。 Р五、布置作业: Р用铅笔或钢笔单钩摹写“中”,比较不同书法家是怎样突出主笔的。
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