业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学。六、?总结:展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要第十五课书法走进校园课时:1课时教学目的:激发学生对学写字的兴趣;学会笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;笔画竖钩、捺仍应提示。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、?组织教学,稳定情绪。二、?用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、?讲授新课。师出示挂图,让学生看图,说出范字“山''的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则;先里头,后封口。老师板书课题:第十五课笔顺规则(五):先里头,后封口。老师和同学小结范字”田“的具体写法:(1)?先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。(2)?“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀,这一术语可不说)。(3)?这个字呈梯形(学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可)。(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书(在课题的'‘先里头后封口”的后边)先中间后两边。老师和同学一起分析“水”字:(1)?先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直。(2)?这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调:书写的字和字头像。四、?巩固练习:完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病。五、?总结:展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字。本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣执教:李成刚2018年3月
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