某以这条格言来鼓励自己:只有满怀自信的人,才能在任何地方都把自信沉默在生活中,并实现自己的意志。他说:“我要变得大胆,变得自信,因为这样才能体现我的能力。”“一次失败不能证明全部失败,只有放弃尝试才必定是失败。”“相信自己是成功的基石。”等格言也纷纷被学生贴于桌角上。2、写格言漫长的人生道路要靠学生自己去走完,因此只有当这种认识转变为学生自身内在的观念时,自卑才会消失,自信才会重现。所以我发动学生开展了“我写格言”活动,引导学生在日常生活中学会自我激励、自我调控。活动时,把学生分为几个小组,接着分发给每个小组几张写有日常问题的游戏卡,然后请小组成员讨论:遇到这些问题你会怎么处理?学生自然都迫不及待地发表意见。于是,老师进一步提问:是什么使你会这么做?当时怎么想的?请用一句话概括地写一写。不一会儿便听到那句句精妙之言:““我是大海风浪里的小船,不进则退。无论遇到多大的风浪,我都要试试。”“不要被害怕、困难征服自己。朋友,我们每天、每时、每刻都要处处锻炼自己的意志。”这些表达学生内心想法的语言,虽然没有名人名家的格言那么精辟深刻,但也来得通俗直率,真切地显露了孩子们自我激励的观念。经过实践研究,学生们的精神面貌有了很大的改善,以前的过分自责、过度嫌弃、过分自毁的现象渐渐消失,取而代之的是学生一个个笑容灿烂,昂首挺胸,而且能够正确地认识自己,既看到优点又看到不足,慢慢地会一分为二、用发展的眼光看待自己和周围的人和事。最可贵的是当他们碰到了学习、生活中的问题时,不再垂头丧气、自怨自艾,而是学会了自我调节、自我鼓励。即使个别学生没有达到这种程度,但也能来询问老师、同学。克服自卑心理不是一朝一夕的事,而是应该有个改变的过程,一个由浅入深,由外到内的循序渐进的发展过程。在活动中体验,在体验中提升的对策研究正是遵循了这一发展过程,才使得学生的自卑心理有了较大的改善,自信在学生身上崭露光芒。
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