《独一无二的我》说课稿

会取长补短,通过自己的进一步努力弥补不足就好。【设计意图】通过“心理直播”这个环节,让学生明白,很多学生都有这样的烦恼,所以要客观地认识自己,了解自己,不必为自己的长处沾沾自喜,也不必为自己的短处灰心丧气,每个人都不是完美的,但都是独一无二的。活动四:过渡:既然我们每个人都是独一无二的存在,那就让我们为独特的自己设计一张个性名片吧!1、大屏幕出示:设计制作一张个人名片介绍自己,展现自己与众不同的特点,看看哪个同学的名片最独特!2、展示自己制作的名片。【设计意图】通过设计名片,既锻炼了学生的动手能力,也让学生再次思考自己与众不同之处,体会独一无二的自己,是任何人也不能替代的。心理拓展用一种崭新的方式从新给自己的爸爸妈妈介绍一下独一无二的你。【设计意图】教育是一项工程,不仅仅是老师承载的任务,也更是家长的义务,心理健康教育更是如此,这样的一个作业也让家长意识到孩子开始正确客观地认识自己,在以后的家庭教育生活中,家长也能对孩子客观的评价孩子,让孩子不以己之短自卑,不以己之长自满,让自己的孩子成为独一无二的孩子!总结:世界上没有相片相同的树叶,同样也没有两个完全相同的人,每个人都是独一无二、无可替代的。每个人都各有长处各有短处,要自信。可以相互取长补短,但切记不要盲目攀比!【设计意图】此时孩子基本能客观地认识自己,也明白需要相互取长补短,但是一定要提醒孩子们不能盲目攀比,毕竟自己是独一无二的,无论怎么学,也不能成为别人。板书设计:独一无二的我各有所长各有所短独一无二无可代替相互取长补短勿盲目攀比【设计意图】板书是课堂教学的重要组成部分,是完成课堂教学的有效手段,好的本书能提炼出一堂课的精华,可以配合教学突出重难点加深印象,增强效果,更是学生认知的“脚手架”、教师教学的“导游图”、师生互动的卷轴。《独一无二的我》说课稿作者:张香菊时间:2016年3月22日单位:郑州市二七区八卦庙小学