游戏行为,解读孩子的内心体验,从而引发孩子讨论及把握好介入的时机,来帮助孩子归纳提升经验及推进游戏进展的。案例:有爱的爸爸(通过观察等待一一真正了解孩子内心体验一一共同挖掘生活中积极体验)我参与到了娃娃家游戏中,来到了翟俊熙、董幸雨家做客,看到托托已经在他们家做客了,小翟扮演“爸爸”,小雨扮演妈妈,妈妈招待了我,我看见爸爸一肓站在“马桶”边看着马桶,我觉得很奇怪仔细一看,发现马桶上坐着宝宝。这时妈妈喊了起来“爸爸,有客人来了。”爸爸说:“等一会儿,宝宝在大便。”爸爸还是站在马桶边。又过了一会儿,妈妈又喊了起來“菜烧好了,爸爸,你带着宝宝来吃饭。”爸爸说:“等一会儿,宝宝还没有好。”爸爸冋答后继续站在马桶边。妈妈有点不耐烦了,走进“厕所”说:“你们快点了,菜都要凉了。”爸爸还是坚持站在那里。我对孩子的执著很感动,但是也有一点诧异,爸爸不在宝宝就不会上厕所了?于是我也走进“厕所”说:“爸爸,这里有点臭,你述是外面等吧,宝宝好了会叫你的。”爸爸朝我看看说:“不行啊!这里很臭我也要陪着宝宝。”我一听发现这是孩子对爱的回馈行为。“为什么?”我问。“孩子一个人在厕所会害怕的。宝宝拉好需要擦屁股,他还不会我要帮助他,宝宝太小,需要爸爸帮忙”爸爸的一番话,让我彻底明白了这位爸爸如此坚持站在马桶边的原因,大概过了5分钟左右・•••爸爸抱着宝宝来吃饭,而且是先喂宝宝再自己吃的。他是一位非常爱孩子的爸爸啊,他浓浓的爱让我让所有的孩子都心里一振,在后来的游戏中越来越多的孩子把生活中经验运用在游戏中。把《指南》作为观察、了解幼儿的框架,在全面了解基础上有目的地观察,在游戏中及时读懂孩子的内心体验,可以给予孩子充足的活动时间和机会,可以让孩子在游戏中发现问题,提出问题,然后根据生活经验来总结、提升问题,帮助幼儿经验的迁移和积累,鼓励孩子在游戏中运用,从而推动游戏的发展,并让孩子获得积极地情感体验。2■
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