多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。同时联合各校开发多媒体课件,努力实现跨校多媒体资源的共享。(2)搭建产学合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。(3)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。(4)利用幼儿园实训中心,将教学与培训相结合、教学与实训相结合,满足学生综合职业能力培养的要求。5学习评价与考核1.考核在第一学年末进行。2.遵循理论联系实际原则,注重检测学生对知识的理解和运用能力以及实作能力。3.考核具体内容、标准(待定)6、教材使用说明使用幼儿师范学校教学用书《幼儿心理学》教程。(人民教育出版社2014年4月第二版)幼儿心理学专项能力细目表任务专项能力能力目标知识技能态度根据不同年龄阶段的幼儿判断其心理发展特征幼儿心理发展年龄特征熟悉幼儿心理发展年龄特征热爱本专业勤于实践、富于创造,责任感强、活泼热情、充满自信、科学、正确的教育观。掌握幼儿注意、感知觉、记忆、想象、思维和言语的特征以及如何在活动中发展这些幼儿注意、感知觉、记忆、想象、思维和言语的特征以及如何在活动中发展这些特征的措施掌握在活动中发展幼儿认知和言语的技巧。掌握活动中的每一个细节学会处理幼儿常见疾病幼儿常见的传染病、非传染病知识及预防熟练掌握科学有效的常见病预防、患儿护理措施细心认真、富有爱心学会处理幼儿情绪、情感和个性发展过程中出现的问题幼儿情绪、情感和个性的发展特点以及幼儿社会性发展的相关知识学会处理幼儿情绪、情感和个性发展过程中出现的问题的技巧掌握活动中的每一个细节运用所学知识在活动中促使幼儿心理健康发展幼儿活动心理的相关知识初步学会在艺术、教育等活动中发展幼儿心理好学上进、积极进取。
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