点。但在平时的教学中还不能持之以恒地进行音标拼读法的教学。俗话说,“拳不离手,曲不离口”英语作为学生的第二语言,确实需要不断地重复,可在实际教学中,没有这么多的时间留给学生做专项训练。所以在今后的教学中,我们还要不断克服新的困难,找到训练的突破口,把词汇有效教学进行到底。反思这一年多的研究过程,我们取得了一定的成果,同时也发现研究中还存在着一些问题,主要表现在:(1)课题研究活动还带有强制性质,难以成为教师的自觉行为。课题研究还只停留在较为浅显的层次,还只是一些零散的经验,未能建立完整的体系。(2)课题注重实施课堂状况、存在问题的研究,但对对策的研究还有欠缺。(3)研究过程中关注教师的过多,对学习活动中如何改变学生的学习方式的研究尚不够深入。(4)教师的教学理念,教学能力,教研能力有待进一步提高.(5)收集的有效个案和无效个案缺乏典型性.(6)教学论文的质量和数量有待提高.2、努力方向(1)继续加大学习力度,不断优化实验教师队伍的素质,争取研究工作少走弯路。(2)深入进行课题实验,鼓励课题组教师大胆实验,在课堂教学中充分体现学生的主体地位,加强对学生的学法指导,反复实践、反复研究、对比分析,总结课题研究的经验教训,在实践中勇于探索。(3)想办法,找原因。多作研究的冷思考,权衡利弊,不断提高学生的英语学习兴趣和能力水平,争取得到学生家长的理解与支持。(4)一如既往抓好常态研究,总结经验,力争做出具有借鉴价值的成果。(5)今后我们要不断摸索以学生自主学习为主的教学模式,如:课前怎样自主预习,课后怎样自主复习巩固。(6)我们会继续做好课堂模式的探讨,并能结合实际,形成富有自己个性的教学风格。(7)把理论学习摆到一个十分重要的位置上来,并切实做好理论与实际相结合的工作,做实做细课题研究工作,把课题研究落实到每一节课,以课题引领课堂教学,将课题研究引向深入,并促进课堂教学效果的提高。
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