生活与消费 单元学习目标与活动设计及检验提示单

【作业表单3:生活与消费单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题生活与消费单元学习目标素养目标:能科学理解货币的含义、本质及其基本职能,树立正确的财富观,形成正确金钱观;能科学把握价值规律,能对生活中物价变化有分析能力;科学理解正确评价四种消费心理,培养健康的消费心理,做到理性消费,自觉践行正确的消费原则。单元学习活动1、对学校附件超市及周边市场的物价情况进行调研;2、通过访谈或问卷调查了解高一学生群体的消费观。单元学习目标设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合?是否切合单元学习主题?是否指向每一个学习活动的结果?国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构?培养学生经济触觉,主要是金钱观取向2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段?是否能满足学生的兴趣、需求和问题?是否能适当地让学生参与制定?能较好满足学生兴趣3.目标是否能反映学科本质?是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?是4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升?是5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度?是否能告知学生?一定程度单元学习活动设计检验提示检验指标实现程度1.是否能将单元学习目标转化成问题,形成对学生具有挑战性、趣味性的任务?在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句能较好引导学生发散思维?2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质?3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向?4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展?教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持?5.学习活动的阶段性是否清晰合理,符合导入、探究、总结、迁移的逻辑?6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况?