,进而理解匀速圆周运动中角速度的意义。(4)转速和周期 此两术语多用于工程中,学生知道定义即可,在以后的学习中加强对周期物理意义的理解就可以。 (5)参量间的关系 这些关系的教学,采取小组讨论、自主推导、交流展示的形式完成。意在培养学生对定义式的理解和运用,同时发现推导式的意义和应用时的注意事项。特别强调线速度与角速度间的关系式的理解。为了加强这一点的理解,后面会配有专门的巩固练习。 3、巩固练习 (1)概念的理解在讲完每个概念后都准备一道相对应的选择题来巩固。 (2)参量间关系的理解 注重公式的理解和运用,尤其是拓展齿轮和皮带连动的问题,加深对线速度与角速度关系的理解和计算。选配2道题,可以学生自主拓展2道以上的附加题。 4、课堂小结采取个人总结、小组交流、多媒体展示的形式。意在培养学生对所学知识及时加以总结的习惯和能力。最后老师分两部分展示课堂小结:五个概念、两个关系。给予学生一种更具简洁化的总结,加强学生对本节课内容的掌握和理解,深化知识的系统性。 5、布置作业 为了课后学生能更好地进行自主复习,应布置作业。课本“问题与练习”第3、4题,分别重在考查对线速度与角速度关系的理解和在实际问题中运用所学知识的能力。七、板书设计 本节板书采取条目式板书,将概念一一罗列出来,便于学生统揽全局,把握重点和难点,理解概念的联系和区别。 八、教学效果预判 根据本节课的特点,结合学生的实际学习情况,预判教学效果如下: 1、教学中可能出现的问题 小组在选择探究事例上选的的不恰当,造成探究学习完不成或完成不顺利;由于进行分组探究学习,教师不能很好地掌控整个局面,或是不能全面指导各个小组;错误的估计了学生的数学能力,造成某些环节设计不合理或是预留时间出现差错。2、学生中可能出现的问题 小组内某些成员参与不积极;学生的数学推导能力参差不齐影响进度;某些同学理解上反复询问一个问题,比如“匀速”。
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