《倍的认识》单元学习主题设计及检验提示单单元学习主题倍的认识设计意图说明1.经历“倍”的概念形成过程,体验“一个数的几倍”的含义;2.在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路;3.培养学生操作、观察及推理能力和对数学的学习习惯。学习单元的课时框架1.倍的认识(1课时):理解“倍”的概念;2.“求一个数的几倍是多少”(1课时):建立“一个数的几倍是多少”的计算思路;3.“求一个数是另一个数的几倍”(1课时):正确计算“求一个数是另一个数的几倍”的问题;4.倍数关系解决问题(1课时):正确找出相关题目中的倍数关系。单元学习主题设计检验提示检验指标实现程度1.主题是否与课标要求相一致?主题符合课标要求2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用?能否反映学科本质?(可以利用知识网、概念图、思维导图)主题在一个学科领域中起着核心作用,能否反映学科本质。3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务?主题能反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务。4.主题是否与生活、生产中的真问题相关?能否让学生理解主题的意义和价值。主题与生活、生产中的真问题相关,能让学生理解主题的意义和价值。5.与主题相关的资源是否丰富?与主题相关的资源丰富。
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