解决问题,使其专心于本职工作。我会不定期的组织教师外出听课、学习,让他们开拓视野,创新工作理念。要协调好园长与教师之间、以及教师与幼儿之间的关系,并不是一件容易的事儿,它能保证幼儿园教育教学工作有一个良好的氛围。如:今年暑假,我将几名教师送往无锡、靖江、泰州等地观摩学习,将外界一些新鲜的教育理念引进来,促使骨干教师带动全园共同进步。 2.在幼儿园营造一种良好的民主氛围、实施民主管理,是创造良好人际关系的捷径。在各项管理工作中,园长要把握好幼儿园发展的主方向,在工作中充分发扬民主作风。如:在开展教研活动时,提倡“大家谈”,广开言路,活跃教研气氛;遇到问题时更要注重听取教师的意见,尤其要听取采纳教师与自己的不同意见,使教师真正感到自己工作、生活在一个充满民主的氛围里三、及时肯定教师工作,发现他们身上的闪光点 和谐关系建立的重要条件是尊重,领导尊重教师、教师要尊重幼儿,园长应学会及时肯定教师的劳动。教师为教育幼儿,提高保教质量,如:有的教师舞蹈功底很扎实,我就会充分挖掘,又如画画功底好的,就会尝试让她进行园内环境布置,让每个有专业特长的人都在自己的岗位上发挥最大化的作用。相反,如果反其道而行之,会使教师丧失前进的勇气,甚至产生逆反心理,从而阻碍幼儿园工作的顺利开展。 四、掌握科学的评估监督方法,使教师保持积极的工作状态 如:园长在与教师评析活动、交换意见时,应注意采取一定的交谈技巧,多采用积极性评价,肯定教师的进步,引导教师分析和发现自己的不足,给教师以目标激励和信息激励等。这会使教师产生一种被信任感,对工作产生一种责任感和紧迫感,这样,他们今后的教学行为会经常处于一种持续的积极状态。在对幼儿评价的过程中,园长应把权力下放给教师,指导评价方法的科学性和实用性,监督评价的公正性,鼓励教师多采用幼儿自评与参与性评价,使评价真正成为服务于教学、促进教师成长和幼儿发展的有效手段。
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