被激发了,她们也会努力遵守纪律,希望被老师表扬,也成为榜样,让她们时时处处向榜样学习,带动这些学生。还要发挥好班长、组长的带头和核心作用。让其它学生进行对比反省,找差距,使她们逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。其次,开展诵读“红色经典”,将规范逐渐内化为行为,还能够紧扣重大节日对学生进行有效的教育,如:“三八妇女节”开展“争做让妈妈感动,让老师感动的小雷锋”活动;清明节开展“缅怀革命先烈,做‘五好少年”、“以革命先烈为榜样,向陋习宣战”等活动;在世界读书日到来之际,开展了“读百本好书,做有志少年”、“好书大家换,真情无极限”等系列读书活动;国庆节前夕举行的“讲古圣人、伟人故事比赛”;国庆节前夕开展“喜迎国庆节,共唱和谐歌”主题教育活动……在活动中,促进良好习惯的养成。(四)家校携手,形成合力在学校的工作实践中,我们发现班主任必须积极地和家长保持密切联系,共同创造良好的家校合作关系,才能培养出学生良好的习惯。为此,我校借助一些活动,在文明、清洁、学习、读书、健身、特长等方面共促学生良好习惯的形成;另外,每学期举办一次“优秀家长”评选工作,让家长把自己教子的科学方法及培养孩子良好习惯的做法用书面的形式总结出来,并请教育专家和优秀家长代表为全校家长作报告。家长经过撰写征文、听专家讲座、经验交流等形式技能提高素质,创造和谐的家庭教育氛围,又能促进学生做到在校在家一个样,促进行为习惯的内化,形成良好的道德品质,保持教育连续性,提高教育实效性。良好习惯的培养不是一朝一夕就能见效的,教育方式也不是固定不变的,需要我们针对学生的实际情况因人、因时、因地而异。在今后的工作中,让我们携手共创学生良好行为习惯养成教育的新局面,让我们的学生走出家门一步,担负起家庭的荣辱;走出教室一步,担负起班级的荣辱;走出校门一步,担负起学校的荣辱,走上社会,担负起社会的荣辱,真正让好习惯伴随学生健康发展!
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