育游戏,无需更多的材料,不受场地的限制,其趣味性、广泛性、生动性和顽强生命力的特点让我们更加坚定了深入探索的信心。为了充分挖掘我国民间传统文化的魅力,幼儿园坚持继承与发扬并举的原则,继承了民间体育游戏中快乐的元素,融入了现代教育鲜活个性的内涵,发扬了体育游戏的合作与创造性。如在传统游戏中对器具的使用上比较单一,在一定程度上限制了幼儿游戏的发展与创造空间。因此,幼儿园进行了大胆的尝试,在“一物多玩”中继承和发扬中国民间体育游戏。陀螺、铁环、竹竿、皮筋、绳、垫子、毽子等材料都成为在展民间体育游戏中可利用和发挥的材料。同时,还根据幼儿园实际情况,将具有一定文化背景和地域特点的民间体育游戏进行灵活的运用和开发,从内容、形式和方法上更加贴近孩子的生活,不断提高幼儿体育活动的质量和兴趣。1、创设适宜的环境。幼儿园开展了“各族兄弟姐妹是一家”的主题活动,在活动中,帮助幼儿了解我国的少数民族,以及每个民族的主要风俗习惯,特别突出他们的体育游戏活动。例如在认识傣族时,孩子们知道了跳竹竿是傣族人民喜爱的游戏活动,我们通过组织“和傣族小朋友交朋友”的活动,提出:要和傣族小朋友交朋友要先学会跳竹竿,这样才会受到他们的欢迎,以此激发幼儿学跳竹竿舞的兴趣。2、科学的选择活动内容。(1)根据幼儿的年龄特点选择游戏内容。在小班,我们开展比较简单的“赶小猪”、“打老虎”等游戏;在中班开展“跳房子”、“穿大鞋”、“踩高翘”等游戏活动;大班就开展“呼啦圈”、“跳竹竿、“跳皮筋”等,使每个孩子都能开心的游戏,并在游戏中得到发展。(2)根据男女性别的差异选择游戏难度。男孩子比较好动,动作力度也比女孩子大,但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。我们在开展跳皮筋、踢毽子的活动时,只要求男孩子掌握基本的动作和样式,跳皮筋只要会简单的开合跳、交叉跳就可以了,女孩子则在老师的带领下,学习“马兰开花”、“在北京的金山上
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