究。2、多为理论探讨,极少实证研究,难以科学检验学科渗透方法的有效性,对教学实践的指导有限。而我们正是探索一套在各科教学中渗透心理健康教育的行之有效的方法。Р 六、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。Р 基本思路:对当前学生进行问卷调查,找出存在的问题,针对存在问题采取相应的对策,边探究、边分析、边改进,同时积极学习,并邀请相关学科教师、领导指导论证。Р 研究方法:Р 1、行动研究法。各位成员积极参与,联系自己所任的学科,设计心理教育目标,做到学科教育目标与心理健康教育目标的有机整合。在课堂上适时、适度渗透心理健康教育内容。Р 2、经验总结法。各位教师就自己实际开展心理健康教育教学活动的经验进行总结,得出规律性认识,并经过系统整理、分析、归纳总结,上升到一定理论高度。Р 3、问卷调查法。通过问卷调查,了解学生实际思想动态,检验试验效果,及时调整进度。Р 4、课堂观察法。通过常态课、研究课、示范课等课堂形式,观察学生的行为,为课题研究提供及时的反馈信息。Р 5、案例研究法。对课堂教学环节进行反思,总结成功的经验或失败的教训,形成教学案例。Р 实施步骤:Р (一)学习准备阶段(20xx年3月9月)Р 1、组织学习心理教育知识,掌握心理教育理论。Р 2、对教材进行研究,对其中蕴含的心理教育资源进行甄别整理。Р 3、组织全课题组教师了解当今学生的心理状况,使教师树立发展性的教学目标观。Р (二)实施阶段(20xx年9月20xx年9月)Р 1、设计多样的教学活动并实施。Р 2、创设丰富多彩的教学情境,培养学生良好心理品质。Р 3、定期对学生进行心理健康问卷调查,分析学生心理健康状况。Р 4、组织组内常态课、研究课、示范课,交流总结。Р 5、及时写出教后日志、教学心得,提出改进方案,定期交流,定期做纵向、横向比较。Р (三)研究总结阶段(20xx年9月)Р 整理资料,撰写结题报告。
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