展的权利;尊重幼儿主体性;尊重幼儿的发展规律;尊重幼儿的学习方式与特点;尊重幼儿的经验、尊重其主活的价值;为幼儿全面的、可持续的学习与发展奠基;“教”应当是幼儿主动地、建构地学习与发展的过程;成人应当是幼儿学习的积极支持者,让《指南》真正成为幼儿的福音。《指南》的实施能够让幼儿真正像幼儿那样学习与发展,从小学化的教育中解放出来;享受人生唯一的独特的幼儿期,从成人功利主义的教育中解放出来;快乐地游戏,在生活中发展,在发展中生活。在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,努力提升自己的专业水平,创新自己的教育理念,调整自己教育思路,为每一位孩子创出一片美好的未来。为贯彻落实《指南》的教育楮神,促进幼儿身心全面和谐发展,教育局特举办了两天的教师素质讲坛,在这次讲坛中我体会良多。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各个方而的协调发展为核心,通过提hit3-6岁各个年龄段儿童学习与发展冃标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。实施《指南》应把握以下几个方面:1、?关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,耍注重领域Z间、冃标之间的相互渗透和鉴合,促进幼儿身心全面协调发展。2、?尊重幼儿发展的个体差界,幼儿的发展是一个持续渐进的过程。3、?理解幼儿的学习发展和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活屮进行的。4、?重视幼儿的学习品质。耍充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。我们不能把《指南》简单看做是《纲要》的细化,二者共同发展。再教育幼儿时,不是获得多少知识,而是在于它的能力,让幼儿主动参与活动,敢于、乐于、自发、自主去尝试、发现、探索、创造等良好的学习品质,在今后的教学过程中我会按照这些去教导幼儿教育幼儿
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