型、活动范围、活动内容、活动目的“写春联、送祝福”:体验、服务型在春节即将来临之即,让孩子们带上纸、笔以及自己准备的文艺节目走进社区、走进交警、民警队中,把祝福送给依旧奋斗在工作岗位上的叔叔、阿姨们。从让孩子们亲眼目睹叔叔、阿姨紧张而繁忙的工作,让孩子们体会到他们的辛苦;从而让孩子们用自己稚嫩的双手去描绘对叔叔、阿姨的感谢;用孩子们稚嫩的表演让叔叔、阿姨们感受到孩子们的感谢之情。“我给大家作揖拜年”:体验型学生家庭、社区中在大年初一给自己的亲人、朋友、帮助过自己的人作揖拜年,让孩子们在体验热闹的传统节日文化的同时让孩子们不要忘记感谢过去曾经帮助过自己、对自己有恩的人。“元宵灯谜会”:感悟型、学校内学生自己动手制作灯笼,并在部分灯笼上展示一些中国古代有关“亲情、友情、孝敬、尊老爱幼”的小故事。让孩子们体验到节日中的传统文化,并能让孩子们充分运用自己的想象、动手能力,让孩子们在游戏、活动的同时,感悟传统美德。“重阳话孝敬”:创作、展示型、校内、家庭中让孩子们自己去寻找有关重阳节的资料,制作各种各样的重阳节小报、尊老敬老小报。发动全校师生创作“爱老敬老童谣”,并以文艺表演形式展现出来。通过让孩子们亲自收集尊老敬老资料、创作“爱老敬老童谣”、展示宣传爱老敬老文化,让孩子们充分得到传统道德文化的熏陶,从而使孩子们从心里去尊敬老人、爱戴老人、感谢老人。实践体验活动主题的产生是先由教师发现或引导学生发现他们生活中的一些问题,并从中捕捉或提练感恩教育活动主题,然后利用综合实践体验活动提供机会让学生去见识、接触这一方面的所有问题,引导学生抓住问题的本质,寻求解决问题的办法。这些亲身体验的活动,让孩子们从真实的感知,深深体会到父母、长辈的伟大与艰辛,从而将“感恩”内化为心灵深处的情感,并且从内心深处迸发出感恩的情怀!三是回报父母的养育之恩,通过做家务活,说知心话,给父母揉肩捶背等形式回报父母。
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