腹都要起作用。气息深,两肋扩张,歌唱时,在胸腔深处好象有一种吸气下沉的扩张感觉,只是上腹和横隔膜在有弹性的上下活动,两肋仍保持扩张感,这种作用能使歌声通畅饱满。训练儿童应从其特点出发,通过发声来感觉发声和呼吸的关系。教师示范、比喻、启发,儿童模仿、听辩、感受,再从儿童的发声情况判断发声与呼吸的正确与否。(二)训练呼吸与发声的几种方法从儿童歌唱的实际情况来看,平稳连贯和弹跳有力的唱法是训练中切实可行的办法。三、咬字与吐字(一)怎样做到字正腔圆歌唱是音乐与语言结合起来表达思想感情的艺术形式,因此,咬字与吐字的正确与否直接关系到歌曲思想内容的表达。汉字语言一个字就是一个音节,音节前一部分叫声母,后一部分叫韵母,如:“红”(hong),h是声母,ong是韵母。声母在一个字中,发音时值虽很短,但却十分重要。如果字头咬错,整个字也就不准了,如:“山”(shan)读成(san)这是平、翘舌不分造成的,儿童中易发生此类现象。所以训练儿童的咬字与吐字显得尤为重要。咬字是指声母出声咬准,吐字主要引长韵母,收清韵尾。合之为出声、引长、归韵,掌握了这一技巧,也就达到了字正腔圆的目的。(二)怎样纠正儿童歌唱咬字、吐字的毛病1.对由于口腔动作过大或由于他们的唇、齿、舌、上下腭活动不够灵活而造成歌词唱不清的学生,应加强他们的机能训练,如:反复朗诵歌词、读绕口令,要求学生用近似讲话的口型念清楚,然后找些旋律较简单、平稳的练声曲或歌曲反复练习。2.对有些学生在咬字时缺乏力度的毛病,应加强他们在咬字时的喷吐力训练,可找些声母与单韵母所结合的字,如:“妈”(ma)、“特”(te)、“地”(di)等,用跳音和长音结合的方法进行练习,并多唱些雄壮有力的进行曲。3.对于不注意正确发音,“字模糊”,“音包字”等毛病,首先加强儿童的朗读能力,按歌曲节奏念歌词,特别难的用拼音的方法读,熟练后,先用慢速逐渐加快的方法练唱歌曲
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