宝也在这时候出生了。蚕宝宝的出生最兴奋的除了养蚕人外,要属那群天真可爱,富有好奇心的孩子们了。不久之前,班中一小男生,从家里带来了第一条蚕,许多孩子因觉得好玩,有趣,也效仿他从家里带来了蚕,甚至连我们办公室的老师们也饶有兴趣地养起了蚕,校园里顿时掀起了一股养蚕热。渐渐地我发现许多学生都带着自己的蚕宝宝凑到了一起。我在好奇心的驱使下,也凑上去,想听听学生们都在谈论些什么,一听之下就明白了,学生的话题始终围绕着养蚕,我总能听到这样的对话:(对话一)“呀,你的蚕怎么会这么又白又胖,看我的黑黑瘦瘦的,可真难看!”一学生指着别人的蚕,羡慕地说。“那肯定是你给它吃的桑叶不够新鲜,蚕有点营养不良吧!”受到夸奖的学生煞有其事地给他分析起原因来。“那你教教我怎么养,行吗?”(恳求)“行,你和我一起养吧!”(爽快地答应)“太好了!”(雀跃不已)(对话二)“哎呀,我的蚕怎么一动不动,喂它桑叶也不吃,是不是死了呀?”一学生苦着脸着急地说。“让我看看。”另一学生边说边摸蚕,一副思考的样子,“奥,我知道了,是蚕要蜕皮了,我的蚕蜕皮的时候也是这样的。”“真的吗?”(不敢置信的神情)“真的,我不骗你。”(肯定)(对话三)“快来看看呀,我的蚕怎么撒黄尿了?”一学生一脸诧异嚷嚷起来。一下围上来一群学生,争着看。“我看看,我看看,应该没事吧。”(安慰)“给它换个盒子吧。”(好心提议)“哎呀,不好,听说撒尿的蚕是会死的。”(经验之谈)“……………………。”生命是富有灵性的,孩子最初对世界的感受将影响他一生成长。由此,我不禁想:何不让社会、学校、家庭一起来关爱稚嫩的生命的成长历程,让心的交流,爱的激荡唤起生命的激情,让生命在时间的长河里、在横林实小美丽的土地上,化蛹成蝶,尽现其美丽和活力!于是,我们班的综合实践活动——“走进“养蚕”的世界”也就应运而生了。二、我们的目标:1、了解养蚕的历史、养蚕的作用、养蚕的学问。
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