们被杀害殆尽时,人类就像是最后的一块多米诺骨牌,接着倒下的也便是自己了。3、生命的家园(1)我们生活在大自然中,所需的都是大自然所赐予的。举例说明。人类是自然界的一部分,我们不仅要爱护自己,爱护他人,还要爱护地球上的其他生物。(2)或许,有的同学会说,人类是万物之长,是大自然的主宰,为什么不能随心所欲地支配地球?现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。学生活动:A、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。B、列举自己所了解的一些环境问题,比如沙尘暴、疾病、气候等。归纳:人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡,而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。所以,我们要充分认识到只有一个地球,一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。(3)朗读郭沫若:《地球,我的母亲!》思考:“我要怎样才能报答你的深恩”。(鼓励学生从身边力所能及的事做起) 简要小结全课:通过本课学习,我们了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的。记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次。生命给我们提供了种种机会:让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣。所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱大自然吧!课后实践:1、自己动手,饲养一种生命体(金鱼、花草、乌龟、兔子等),细心照料,认真观察,作好记录。2、写一封《爸爸(妈妈),我想对你说……》的信,表达对父母养育之恩的感激。4、以“我们身边的动植物伙伴”为题,调查本地植物、动物物种及其生存状况。我调查的是:物种共有 种,它们是 对本地区动植物生存状况,我感到欣慰的是: 我感到忧虑的是: 对当地保护动植物的建议:
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