传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病。Р学习重点:,培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。Р学习难点:预防传染病有哪些方法Р学习过程:Р活动一播放 flash 动画——健康歌Р让学生自由发言,阐述对健康的理解。Р为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。Р[设计意图]引出本课的教学主题《预防传染病》Р活动二游戏:感受传染病的传播过程。Р人的生命只有一次,健康和长寿是我们每个人的愿望。要拥有健康就要预防疾病,特别是传染病。先来做个互动游戏,请 10 名同学到前面来。10 名学生到前面做贴红三角游戏。在一定的活动区域内,一生先贴红三角在自己额头,他是传染源,“传染源”要积极跑动,尽可能抓住更多的同学,被抓到的就被感染贴上红三角,也去抓其他同学,直至 10 人都被感染贴上红三角,游戏就结束了。按老师的规则做游戏,演示传染病传染的方式、途径。(板书:预防传染病)Р [设计意图]游戏可以激发学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,更易帮助学生了解传染病的传播方式。Р活动三请学生谈谈在日常生活中你都知道哪些传染病?Р教师出示计划免疫本,我们每个同学都有一个计划免疫本,它是用来预防接种的,预防接种可以预防多种疾病,请同学们说说你都接种过哪些疫苗,它们分别是预防哪些传染病的?我们日常生活中还有哪些疾病不是传染病?Р[设计意图]利用计划免疫本,让学生了解一些常见的传染病;结合学生的生活经验帮助学生区分传染病和非传染病。Р总结Р虽然传染病会影响到我们的健康,但通过我们今天的学习,我们已经知道了传染病传播的途径和流行的三个基本环节,也掌握了一些预防措施,相信同学们一定能够战胜传染病,健康快乐的成长。?Р板书设计Р预防传染病Р流行的基本环节:传染源——控制Р传播途径——切断预防Р易感人群——保护Р教学反思
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