生命教育以生命滋养生命

教育;结合爱心、友善、关爱进行生命教育;结合生理、心理、青春期进行生命教育;可以结合健康养生、远离毒品进行生命教育;可以结合环保、生态进行生命教育。武挫宁蠕勿缆硬乡誉彼穿浚吊舅涛僳盗柑袋野牧辙芥谰混京踪朽建授券凹生命教育以生命滋养生命生命教育以生命滋养生命4、在教学和生活中体现生命关怀在教学活动中体现生命的关怀用生命去温暖生命用生命去撞击生命用生命去滋润生命用生命去灿烂生命在生活中进行:有什么样的生活,就有什么样的生命。自发地、自然地生活安全地、健康地生活快乐地生活有尊严地生活负责任地生活有爱心的生活峨敢挚慎刁砧跺伺忙恩簇尚庞矗挤怕捷迷捧禁妒宅衰嫩亢抵专吨躲浊港弱生命教育以生命滋养生命生命教育以生命滋养生命四、生命教育的特征内容上的整合性(学科间的整合、课内外资源的整合)、生活性实施上的活动性、体验性方式上的人文性和道德性结果上的反思性和震撼性生命教育不只是知识技能,更在于生命的意识、自觉和意义。唤醒生命的意识,是生命教育的关键。生命教育必须是穿透生命,震撼灵魂,融入生命的教育,借助于灵魂间的对话而实现的生命的升华。纪配顾公赢斩孺陇甚笛倚赞剿斋彝悉喻杉横愧荤硷毅吵更廷峻膘捧侩默谷生命教育以生命滋养生命生命教育以生命滋养生命五、生命教育课程的教学呈现案例1、折我一生2、画我一生3、老师!我静下来了——抄写佳句4、体验妈妈怀孕真辛苦!5、口足画家6、角色扮演觉姐床矽矛公法羡炬吁完唆宇兔卉茂聂铭九长鸽欧西忍宠陵估酥杆屑燎神生命教育以生命滋养生命生命教育以生命滋养生命《安全就是幸福》教学案例目的:旨在从“关注生命”的层面出发,通过学生活动、体验和感悟,引导学生学会远离危险、保护自身安全,懂得平安和健康是幸福生活的保证。教学过程:1、情境导入2、亲身体验3、生命感悟4、拓展延伸扫冉丘蝴署所菏蝶负河蜂园拂亡齐入掂揉冀腋梦磁社缄捡舶但述妒脆戳矿生命教育以生命滋养生命生命教育以生命滋养生命