想到的是客观实际,是从此及彼的过程。实六、联想和想象的要求①联想要自然恰切。②想象要合情合理。③联想和想象要有新意。学生记忆明确要求,回归课本,万变不离其宗。七、学生写作指导及实践1.以“伞”为主题,自由发挥想象和联想,写一篇不少于500字的作文。2.观看“伞”的图片,引导学生思考:你认为在你一生中,这是一把什么样的伞?你联想到了什么?想象到什么。明确:1、表现亲情,友情。如:母爱、父爱、友谊等。(相似联想)体裁:记叙文2、对伞进行说明。体裁:说明文3、以伞为线索的想象作文(相关联想)。体裁:不限欣赏、思考借助学生观图的空隙,间接引导学生进行思考,该从哪个角度来立意,来入笔。八、范文指导出示范文,供学生参考。欣赏良好的范文起到模仿作用九、小结写作文中如能充分运用联想和想象,有利于拓展写作思路,使我们“看得”更广远,更深刻,使平凡的事物神采飞扬,使普通的形象耐人寻味,使文章更富感染力,表现力。希望大家张开联想的翅膀,翱翔在想象的天地,让我们的作文成为一次奇思妙想的旅行。理清思路,巩固旧知十、作业布置请以“十年后的我”为题,写一篇不少于600字的作文。便于学生学以致用,发挥余热,形成于文。教学反思写作中,学生往往缺乏联想和想象能力,写出来的作文也干巴巴的。而学生对什么是联想、什么是想象也完全没有概念。因此,我在引导环节方面,导入“雪花”这个熟悉的事物,了解文本,通过文本,直观地了解联想是什么这个话题。在讲解文本环节方面,通过知识梳理、图片展示、简单对比、恰当试题等方面来引导学生,让他学有所得,能够了解联想和想象的基础知识。在写的环节方面,我采取了他们熟悉的事物——伞,先让他们带着思考去欣赏图片,再从不同角度点拨,可以从哪里下手,接着,鼓励他们先尝试写一些片段,先把字数凑起来了再说,对于出色的学生,可以先构思,直接行文于笔。再则,展示他们的作品鼓励他们。最后,展示范文,便于参考。
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