们再次体会了消元化归的数学思想,同时也培养了学生分析问题和解决问题的能力。在整个探讨的过程中也增强了学生的信心,学生有了发现的乐趣和成功的喜悦后,会产生一种想表现自己的欲望。(三)设疑拓展秀秀本领:1、(应用)已知方程组较简便的消元方法是:将两个方程两边_______,消去未知数_______。(通过练习巩固知识。)2、(设疑)已知方程组,用加减法消x的方法是______;用加减法消y的方法是。毛巩固练习,学以致用,增加学生的积极性,给学生提供展现自我才华的机会。设疑激趣,引入新型方程组,探究其解法,层层递进。(四)练习检测解方程组:①②③④组织学生观察、思考、探究、小组合作交流,展示等方式培养了学生综合能力,活跃了课堂气氛。巡视帮助学生释疑解难,让学生受到重视。同时也培养了学生的合作精神和激发了学习热情。(五)总结提升加减法归纳:如果两个方程组中有一个未知数的系数相等(或者互为相反数),那么把这两个方程组相减或者相加;如果两个方程组中有一个未知数的系数成倍数关系,就把其中一个方程乘以一个适当的数,使得这个方程组中这个未知数的系数相等或者互为相反数,再把这两个方程组相加或者相减。如果两个方程没有一个未知数的系数相等、互为相反数或者成倍数关系,就把两个方程分别乘以适当的数,使得有一个未知数的系数相等或者互为相反数,再把两个方程相加或者相减,这种方法叫做加减消元法。加加深对本节知识的理解和记忆,培养学生归纳、概括能力。般盘盘点收获,总结提升。观察、探究、合作交流,展示,获得成功体验,树立自信心,激发学习兴趣。(六)作业布置课后作业:课后作业:C层练习册P24—3(2)(3)B层练习册P24—3A层练习册P24—3、4、5预习作业:如何解方程组?体现“不同的人在数学上得到不同的发展”,遵循因材施教原则,尊重学生的个体差异,让不同程度的学生都能得到巩固和提高,有利于学生个性的发展。
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