们仔细观察,这组算式中因数和积的变化情况,你们发现了什么?(点击“我们发现”出示横线上小结语)是不是像这样的算式都有同学们所说的这种规律呢?(点击横线后空白处出示问号)请你照样子写一组,小组内说说你的发现。生汇报,师引导小结:一个因数不变,另一个因数乘几,积也就乘相同的数。(点击问号消失)2.小组合作学习二:(1)同学们的表现实在是太棒了,一下就发现了一个小秘密,如果改变观察的顺序,你还能发现这组算式中的其他秘密吗?请小组长拿出学习记录卡二,小组内讨论交流,合作完成。师:那通过刚才的探究比较,你们又发现了什么?你们组的发现呢?你们呢?看来大家都发现了:师引导小结:一个因数不变,另一个因数除以几,积也就除以相同的数。3.归纳概括:刚才我们通过探究,找到了2个小秘密,谁能把这两个小秘密用一句话慨括一下?(课件)一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)相同的数。这也就是我们用自己的智慧探究出来的小秘密——积的变化规律。(板书课题)同学们真了不起,用自己智慧的大脑发现了这么重要的规律,老师为你们而感到骄傲,让我们用自信地、大声地把刚才的重大发现齐读一遍。(板书)解疑:现在你们知道老师夺冠的小秘密了吗?谁来说说。(出示比赛时的一组计算题。)三、促进学生巩固提高,灵活运用1.计算大比拼:既然大家已经找到了金钥匙,下面我们就来一场计算大比拼,看谁算得又对又快。要求:老师说开始才能动笔,不许偷油哦!请拿出3号题卡。2.活学活用:我们学会了知识还要将知识灵活运用,去解决生活中的实际问题呢!大家想不想试一试?出示:公园要将这块长方形地全部植上草皮,这块长方形地的宽要增加到24米,长不变,扩大后的面积是多少呢?(课件操作说明:1.点击200平方米,出示第一种解法第一步算式,再点击第一步算式,出示第二步算式;2.点击8米,出示第二种解法第一步算式,点击第一步算式,出示第二步算式。)
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