lass.Herewego.2.教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图,师生进行对话,如:T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese/music/maths/cornputerclass.(二)课前预习(Preview)1.教师播放两遍歌曲“Daysoftheweek”的录音。播放第一遍录音时,学生跟着录音小声唱歌曲;播放第二遍录音时,全班学生跟着录音一起大声唱歌曲,活跃课堂气氛。2.教师拿出一个钟表,结合本班的课程表,将钟表拨到一个时间,如9点,说:“It’snineo’clocknow.It’stimeforChinese/maths/....”,帮助学生复习课程的英语表达。设计意图为下面学习一周七天的英语表达奠定基础。(三)新课呈现(Presentation)1.A.Let’slearn.(1)教学新单词。教师用多媒体课件出示本部分的课程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.教师可以边说边在黑板上与出单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后带领全班学生读几遍,帮助学生纠正错误发音。设计意图用课程表引出星期单词的学习,显得十分自然,水到渠成;帮助学生在最开始学习生词的时候纠正错误的发音,能为以后的教学减少不必要的麻烦。
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