anxious to help an event develop often 40 (result) in the contrary to our intention.РSelf-evaluation Р已掌握要点Р分析Р未掌握要点Р原因以及如何避免Р1Р1Р2Р2Р3Р3Р4Р4Р5Р5Р(目的及依据:让学生有效检验学习效果并对所存在的问题进行理性分析和避免错误) Р七.教学反思Р1.本堂课将考点细分成让学生容易接受的例子,让学生讨论分析并逐个突破,有效地达成目标且建立学习的自信心。Р2.让学生明白学习目标,站在学生角度,精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言,积累学习经验和享受成功的喜悦。Р3.课堂设计合理,结构流畅,成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授者,还成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者,除了传授学生必要的语言知识外,还重视学生的个性和兴趣。Р4.以任务型为教学原则,本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动,培养合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求,实现了英语在真实情境中的应用。Р总之,本课以学生为主体、任务型教学主线,合作教学为原则,以多媒体为辅助教学手段,突出交际性,重视读写的实用性,重视学习策略的培养、重视个体差异和结果与过程并重的评价方式。通过合作、探究,培养学生在语篇运用语法知识的能力。经过授课达到了预期的授课效果。Р教学设计流程图Р引言及设计理念Р学情分析Р教学内容Р知识目标Р教材地位与作用Р教材分析Р三维教学目标Р情感目标Р教学重点与难点Р学习策略Р课前准备Р导入Р教学反思Р教学过程Р教学分析Р教法分析Р学法指导Р教学过程Р作业Р小结Р学习效果评估Р综合练习Р学生讨论和总结Р分类练习
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