[片断三]师:你们想不想动手印一印或描一描?生(大声回答):想!师:请小组合作,比一比哪一组用的方法多,做出来的图形种类也多。(小组合作,教师视导,学生积极操作,课堂气氛异常活跃,小组交流,然后全班汇报)。师:哪个组先来汇报?说一说你们组用什么方法做了什么图形?生:我们把长长方方的放在一起,把正正方方的放在一起,把有三个尖尖的放在一起,把圆圆的放在一起。师:刚才同学们通过小组合作,让这些平面图形单独住在纸上。你们真是太能干了!现在电脑小博士请这四种不同的图形到它家去做客。(电脑显示:(1) (2)□(3)△(4)○摆成一横排。先请同学们把第(1)、(2)个图形进行比较,电脑闪烁第(1)个图形)。师:它的边长有什么特点?生(边用手在图形上比画边说):上边和下边一样长,左边和右边一样长,它的形状长长方方的。师:像这样的图形,就叫做长方形。(在图(1)下面出示名称“长方形”。电脑闪烁第(2)图)。师:你们发现电脑小博士用一条线段在第二个图形的边线上翻跟斗,刚才看翻跟斗的时候发现了什么?生:看到了这个图形的四条边一样长。师:它的形状是怎样的。生:是方方正正的。师:我们把第(2)个图形取名叫正方形。(在第(2)图下出示名称正方形。电脑闪烁第(3)个图形)。师:请同学们把它跟前面的两个图形进行比较,这个图形和它们一样吗?生:不一样。它有三个尖尖的角。师:我们管它叫三角形。(在图(3)下面出示名称三角形)。第(4)个图形跟前三个图形一样吗?它应该叫什么?全班学生边用手画圆圈边答:它叫圆。(电脑在图(4)下面出示圆)。师(称赞地说):大家观察得很认真,现在请你们根据它们的形状记下它们的名字。(学生结合图例很快地记住了四种图形的名称)。
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