飞越远。作者痴痴地望着远飞的鸿雁,他仿佛就是那只鸿雁,他要到自己心中美好的地方去。5>课件出示下一画面。这幅图,也是秋景。这就是作者心中美好的地方。青山绿水,白草红叶黄花。这是一个怎样的秋天呢?它由”,山,水,草,叶,花“组成。分别用了”青,绿,白,红,黄“五个表达颜色的词来修饰。生读体会,这个秋景与前面的秋景对比,你有什么感受?这幅秋图,是明朗、美好、色彩斑斓的。6>生再读元曲。用自己的话说说元曲的意思,体会元曲作者表达的思想感情。1•本元曲,从头至尾,全是写景的,没有半个表达感情的词语。2.作者是借是抒情,他的感情很含蓄,包含在景之中,你能体会出来吗?联系作者的生平理解。3•前一幅萧瑟凄凉的秋景图,暗示着当时的元朝社会黑暗,死气沉沉。而后面明朗美好的秋景图,则是作者向往自由自在地生活。表达了作者宁可归隐山林,也不愿与元朝同流合污的思想感情。总结:总结写法:借助意象,对比反衬,抒发感情品读《端正好长亭送别》天高云淡,满地菊花正开,本来是很美好的。但是,“西风紧,北雁南飞”,暗合离愁别思。秋霜染红了树林,本来也是很美的,可在主人公看来,是哀伤的,“晓来谁染霜林醉?”不是秋霜,而是离人的和血的眼泪。不符合自然逻辑,但符合感情逻辑。这正是诗歌、文学与论文不同的地方。总结:总结写法:借助意象,对比反衬,抒发感情四:拓展提升1、?在诗人的眼中,秋就是诗,诗就是情,相信,你的心理也藏着一首关于秋的诗。诗在此,老师特别想把刘禹锡的秋词送给你2、?你想不想像诗人一样借助特有的意象,将自己的感情寄托于意象。3、?出示《苏幕遮》仿写元曲4、?秋的主题发展不会停留于它的产生,更不局限于唐诗宋词元曲,它将具有更加强大的生命力,植根于中华文明之中,它不但需要我们读岀音韵之美,感受意蕴之美,悟出情感之美,更需要我们后人不断的发扬与创新。最后送借《汉乐府》表露我对同学们的寄语5、推荐阅读《元曲三百首》
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