方法进行复习,将所学过的知识加以整合,使所学的知识系统化,模糊知识清晰化,为解决专项问题打基础。背记基础知识,并且揭示各知识点的内在联系,如吋态的区别与用法等。复习吋用一个专用笔记木记下口己在复习过程中遇到的口己经常产生疑惑的难点和容易忽视的重点,并且及时的问老师或同学,做到心中有数。第二轮,以教材为依托,以《中考大纲》为准绳,分题型复习、综合归纳、专项训练、合作学习、提出问题、插漏补缺、强化训练。期间《中考大纲》中的模拟试卷认真考、改和讲,实行讲练结合,以学生为中心,为学生答疑解惑,精讲巧练。虽然“题海战术”不好,但是一定量的训练才能让学生做到真正意义上的巩固与掌握,以达到学以致用的冃的。复习期间在老师的指导下做一些适当难度的题,中期做题量要大…些,要覆盖所有的考点,涉及各种题型和难度,临考前做题重在适应性练习,做仿真度较高的题目,避开难度过大的题目,以免挫伤学生的自信。强化反思总结,注重错题分析,扬长“改”短,提升学习素质。这就要求我们教师进行个别的辅导,帮助学工改善他们的学习方法和提高他们的学习效率,切忌埋头苦干,切忌题海战术。第三轮,整理已经做过的试题,积累教训与经验。这•轮是通过教、学、练、考的有机结合后,引导学生系统、完整地掌握知识,扎实、有效地提高能力,分析各模拟试题时,既要教学4:解题要领,帮助学生理解题冃与题冃之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。总之,中考前英语的复习应以教材为基础,知识体系为主线,思维、能力训练为核心,把孤立的知识有机串联起来,使知识系统化,使能力得到提高、加强。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和专项复习有机结合起来。同时发挥英语备课组的集体力量,精心设计题目,进行有针对性的训练和辅导,从如何审题、如何答题、如何写作等多方面给子学生以解题方法的指导,切实提高学生应考能力。
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