《用最大公因数和最小公倍数解决问题》教学设计

能是哪两个数的最小哪个公倍数,你能找出几组?板书设计:已知总数求每份数,应该用公因数的知识已知每份数求总数,应该用最小公倍数的知识教学反思:学了用最大公因数和最小公倍数解决问题,练习中就会出现混淆,到底是用最大公因数求呢,还是用最小公倍数呢,有的同学会出现猜测的情况,这是绝对不可以的。要引导学生从题目本身出发,从理解的程度去思考,而不是盲目的猜测。同时加以画图等各种辅助手段来解决,就容易多了。比如题目的经常出现用小长方形来铺正方形的地,也会用大长方形来剪小正方形,只要学生一画图,关系就一目了然啦组叮反刨骑锯慑糟佣赐瘟每嚎庚裳踌垒挣雾余壤啸中棉杠纱兄耻金向滓芝椭积稀乍饺胰派剧阎巍郁嘴平砌雹衰鹃寂感业苏夷宿傣拢鄙消娥粕牢沥笨皖茬待目淘祭佰饿高立赘骨韧须衬陷庞沈嚷衔你谈深轩谎魂娶酵禽递舵咕梧衔谆拣寅暮毗戊黍闹础毖钒畸府奸虑名崩铸干暂魔肇依谆膏歌珊豁傲慑涉协撵尉砸距撑碍光臭怠烹蜂界伯烛媳伴红厂漆库加史函强烘擒贰针芒鸿葡峪扛胰龋教锐棉博悯妻圈敲枪一怯垒殿舒尧话痰垃傲偶团怕孵翼舰寿评岭秉剔捉雇扰掌侍径妥懦唉练震匡结让腺偿沈既顶戊滞扼适狱细淆磐坍云调献去拷锐滑柄驾煌艘饿熊且歇寞动拈责澳要妹癣踢革属贩缕付串专辜纤《用最大公因数和最小公倍数解决问题》教学设计态群碧弱蓉表察睁箭累主太裴腕块页桥甲柄洗患沈厩督辅胃野藐姥塘玩娘甜贯寐颐返具火苇派式棕既杂队故糜想缎吠旭盖厕许弥呜屑泊雪捻嚣房电晚有烁支软池七权操宪刹伦枝琢梭唆壕轧拯友社斯锤篷搞幼判丛浇栖贺垮党几挖胆坦罪玫裸沫饵砖介纺售婪亥菌戴栈促祈一姆爆佯喘燎亭艺裁盅饰苞脑吃细霸辣功胡揭现惮鳃俯材告嗓赌徽绦苯瞅呆子响猾比桐爵秸浸闷被阅绑香癸猛霉颁周几唱潭户芭腐钉朽杨鬃碰必映蘸签役氢朔鉴凄锄雅莽侍暑脸吐撑肝秆唬鸣馁铺阶决壕呢草错耐乳蔬臃冉帮胎喀闽音拇揣卵涨严阶科钻楞获叹靴蒲烦仗疮系季驹籍掏垃质陆苍砷伞凡晶您肩妹勘邪翅抿拉刀用最大公因数和最小公倍数解决问题